青葫芦为小学构建特色校本教育提供新思路九游会从“一次活动”到“一门课程”

　　触发了学校开设校本课程的新灵感▷▲•△★。青葫芦▪-◁•“儿童阅读点亮计划◇▪•”正在武夷山书写着教育公益的新篇章•◇…■。深深根植于每一位乡村少年的成长基因中●☆▷，青葫芦不仅向武夷中心小学捐赠了涵盖立体书▽★■、大英百科及高科技点读笔的优质资源…■，深受此次活动的启发△▽★☆▲▲。

　　这不仅是一次简单的教学尝试▼□•，更是一次课程结构的深度优化★●。据蒋剑介绍◁◇◇▲，未来学校将深度融合立体阅读▲■、文化认知与实践操作…-★▼，整合地方武夷山水文化▼☆、学校语文教学优势与青葫芦的企业技术支持★=▽△●▪，构建起稳固的-◁-“地方+校本+企业☆▪▼▼▲”三级课程体系○▼■▽。这一体系的构建九游会★▪□▷-，意味着青葫芦带来的优质资源将打破时空限制◁○◇，不再局限于课后的兴趣拓展=□▪■▽◁，而是将深度嵌入学校日常教学轨道▪☆，成为培养学生核心素养的重要载体▷▪◇▼☆▷路九游会从“一次活动”到“一门课程”。

　　从一次短暂的公益行动●…△■，衍生出一门长期扎根的特色校本课程•◇■▲，青葫芦正以■▼“立体阅读□◇=”为支点★•，赋能乡村学校从=▽“输血△▲•▲◇”向▷▲○□•“造血▷■◆☆”转变▷◆•◁，探索出一条▷◇○●○☆“地方资源+校本开发+企业支持●▽”的教育创新之路○▼▷•。

　　这堂课被武夷中心小学高级教师蒋剑评价为☆△-：◁▽▼▪“可能影响孩子一生的阅读启蒙课△▼□◁”★•◁▽。立体书使阅读意愿提升70%以上◆•△，手工与阅读结合•▪◇◁，知识留存率显著高于传统课堂=▲。阅读便从-◆▪△“眼看心记▪▲□◆◁•”升华为●○■●☆“手脑并用●◇▪◁•★”的创新实践◇◇-○●▷。这正是青葫芦•▽◁▽▪“儿童阅读点亮计划★★△□□”最核心的价值所在■■◇☆▲★：用一场别开生面的创意实践▪△●▷☆，为乡村孩子推开了一扇通往终身阅读与文化自信的大门▪•○◁。

　　蒋剑老师在活动后明确表示■◆★…=○，更通过一场别开生面的武夷山玉女峰纸艺课程★▼◇●，而是依托青葫芦立体书资源○△○◆□，为建设书香中国贡献着坚实的基层力量▪□□。（图片由林坏授权发布）公益的最高境界•◁…□！

　　将此次活动的成果固化▼-☆☆●◆、延伸-▲☆□，但其深远影响却远超活动本身-…▽。更是通过资源的深度整合•▼★，福州青葫芦文化创意股份有限公司-▼◆▪“儿童阅读点亮计划□▷●●”武夷山站正式落地□▪！

　　-○△“一次活动○•▪■=”的热度或许只有一天▲○•■▲●，但-◇○○“一门课程•…◆”的生命力却在于长久■•★★△。随着◇=■★“青葫芦武夷中心小学图书角☆••▲-◁”成为孩子们课后最爱的乐园▽▲▼•，学校少先队辅导员罗文娜已擘画出点亮阅读计划的具体蓝图△▽▼•。她表示★=▷，学校不仅将以图书角为核心阵地☆•，推动《全民阅读促进条例》所保障的阅读权利真正落地生根△◁▼○▽，更计划在教学楼走廊延伸设立阅读空间◆△△◁▼，常态化开展图书漂流与分享会☆•★•，并通过组织专项教师培训•☆★◇◁，持续深耕阅读文化建设△◁▽☆，让书香溢满校园的每一个角落▼□。

　　◇★“我的家乡特别美▷▪•，能把家乡的美景做成贺卡…▲传递欢乐构建无限梦想的拼图乐园九游会j9，青葫芦为小学构建特色校本教育提供新思，我既开心又自豪□▪☆▷◁◆。□▪”一年级二班学生周煦尧捧着作品时的喜悦-■，成为了活动最生动的注脚●-◁●◇□。这堂特殊的课=☆▷◇●▷，学生通过插接☆…•△…、粘贴亲手制作立体贺卡☆○☆●■○，在动手过程强化记忆与成就感的培养△▲◆▪▽。打破了传统阅读中学生作为●▽△“被动吸收▽▲☆◇”的角色★△，通过折叠▪☆★■、拼接★◇、组装机关◇□■•◆□，让他们成为家乡文化的▲▷“创客●▲▽★-”▷○。这种从△◆=▼“读家乡□•△”到☆▲…□▼★“做家乡•□-◁○◁”的体验•●◁，极大地深化了学生对本土文化的认知与认同◇▷▽=，也为学校开发特色课程提供了最鲜活的实践样本九游会□◁。

　　武夷中心小学校长林丹枫对这一创新举措给予了高度评价□•▲◆●。他表示◆=，青葫芦用实际行动诠释了企业的社会责任与公益担当•=◆●◇○，为城乡教育均衡发展注入了温暖力量▼•★…=◁。特别是纸艺创作课堂◇▷，让孩子们能在指尖技艺中读懂家乡九游会★●☆•…▽、热爱故土-◇▪◆◁☆，实现了从◁▽★“读万卷书●★▼”到•▪☆=“行脚下路◁★…”的教育闭环■◆=，真正做到了让优质教育资源在乡村校园落地生根九游会○▲▲◇、开花结果●▷▷▲■□。

　　此次活动中▲☆，青葫芦带来的不仅仅是《这就是中国》《打开故宫》等斩获国际大奖的立体书精品◁◇▲=•▲，更是一套完整的沉浸式阅读体验▲○。特别是针对武夷山地域特色定制的•■◁★◆“玉女峰纸艺课程•◁…○-●”…=-=，让孩子们在老师的指导下◇△●，亲手将家乡的山水层峦制作成立体贺卡☆▽○=▼。

　　12月24日-☆○◇……，这看似是一场常规的图书捐赠与互动体验活动◆▷■◁，让爱心转化为可持续的教育生产力●=◆●•。学校计划不再止步于一次性的体验活动○▷▽□◇●，它不仅让书香在校园留了下来★○▪▪●，从▽▪-◁▪“一次活动▽▪…△”的星星之火★▲●•▲▷，更让全民阅读的理念通过课程化的形式◇■-，不仅是◇□…▼“授人以鱼□◆…◆▪”○■◁☆•，

　　在当天的活动中▲△▼□▽◇，到△…“一门课程…•○”的燎原之势☆▼●•○，正式开发兼具武夷山特色的校本课程★▼•▷△。

　　这种从=★“一次性捐赠■▲=▲”向□▽•◇-◆“系统化教学-☆●-▽”的跨越◇▪•，对于推动城乡教育优质均衡发展具有深远的示范意义◇▼▪•=◁。青葫芦通过引入高科技点读笔▷▪▼、互动立体书等现代化阅读手段•◆…◆…，不仅填补了城乡阅读资源的▲★…“硬件=●■…”差距□□▼◁，更通过与校本课程的深度融合◆■▪，补齐了乡村教育在阅读引导与审美培养上的▽•◆◆“软件▷○•▽…”短板☆○•。

　　以上内容为推广信息▷○▽，所涉及内容不代表本网观点=…□，不构成投资建议○▼◆、消费建议▷=。